三年级上册语文微课导航（微课堂三年级上册语文）
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如何将微课植入小学三年级语文教学
一.内容选择要公道
选择公道的教学内容是备好课的条件，教学内容的选择要依据知识的特点、教材的编写意图、完成教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定。如何公道地选择一课时的教学内容呢?首先是根据教材的编排来选择。通常我们把一个练习的知识划分成几个小段落，每个小段落为一课时的教学内容，现行数学教材就是这样编排的，教师在备课时只要看一看教材的新授内容以及对应的习题编写，就可以确定一课时的教学内容了。其次是根据知识的难易程度来选择。一般来说，比较简单的、学生易于接受理解的知识，内容可多选一些；对于学生难以理解、难以把握的知识，由于在教学中要花费比较多的时间，所以内容要适当少选一些。选择一课时的教学内容时要具体情况具体对待，以一节课能顺利完成教学任务、所授知识有利于学生理解和把握为准。
二.目标制定要正确
目标正确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况。教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的终极回宿。如何制定出一个具体明确又切实可行的教学目标呢?首先要认真钻研教材，结合数学课程目标和教学内容，制定出本节课的教学计划：要使学生把握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会用哪些方法解题等，这就是双基目标。其次是考虑通过这些知识的教学，应该培养学生哪些思维能力，这是思维能力的目标。再次是想一想通过这些知识的教学，对学生进行哪些思想教育，培养哪些良好的道德品质，这是渗透思想教育的要求。最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育，怎样培养学生的创新意识和创造能力，这是创新教育的要求，这也是课堂教学最重要的目标。
三.重点难点要把握
重点、难点部分的教学是一节课的关键，教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。一般说来，一节课中学生要把握的主要知识就是本节课的教学重点，学生在理解和接受上存在困难的地方就是教学难点。怎样在课堂教学中突出重点、突破难点呢?首先，教师必须要把握住重点和难点，当教学内容确定以后，教师应认真考虑：通过教学应使学生理解和把握哪些知识，那些主要的、关键性的知识就是教学的重点；学生在学习时会碰到哪些困难，那些学生难以理解、轻易出错的知识就是教学的难点。其次，考虑怎样突出重点、突破难点，当重点和难点确定以后教师还要考虑：教学时怎样与学生熟悉的生活相联系?怎样与学生已有的旧知相联系?终极制定出具体的、切实可行的教学方案，以此帮助学生化难为易，帮助学生理解和把握所学知识。
四.学生水平要了解
新知识是在旧知识的基础上发展、变化、引申而来的，因此教师在备课时要根据所教知识的内容，找出与新知识有关的旧知识，看一看哪些知识学生已经把握了，哪些知识还没有完全把握，确定需要跟学生补哪些知识漏洞，课始安排什么温习内容，新授选择什么学习方法和教学方法等，这就是我们常说的备学生的知识水平，只有这样，我们在备课、上课时才能有的放矢。
五.学习方法要恰当
学生的学习方法是课堂教学的一个重要方面，它既能反映教师的教学理念，又能影响学生的课堂学习的效果和新课程目标的实现。怎样选择学生的学习方法呢?首先，要恰当、要符合学生的实际情况；其次，要有利于学生理解和把握知识；再次要有利于学生创新意识的形成和创造能力的发展，
感觉这样的提问没有什么意义
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三年级上册一块奶酪最后蚂蚁他们发生了什么事
《一块奶酪》最后蚂蚁们决定让年龄最小的蚂蚁吃掉它。
当奶酪渣掉在地上时，蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要违犯不许偷嘴的禁令。蚂蚁队长心中一时无法抉择，于是心烦地让蚂蚁们消失在草丛中。独自面对奶酪渣的蚂蚁队长此时偷偷吃掉便不会被发现，但是最后蚂蚁队长决定：让年龄最小的蚂蚁吃掉它。
扩展资料：
这篇课文叙述了蚂蚁队长在搬运食物时抵制奶酪渣的诱惑，不搞特权，把奶酪渣让给了年龄最小的蚂蚁的事，赞扬了蚂蚁队长以身作则，关爱弱小的品质，可分为三部分：
第一部分（第1-3自然段）：总写蚂蚁队长对搬运粮食的蚂蚁下令不许偷嘴，自己也不例外。
第二部分（第4-12自然段）：面对一块奶酪渣的诱惑，蚂蚁队长以身作则，遵守纪律，让最小的蚂蚁吃掉了那块奶酪渣。
第三部分（第13自然段）：蚂蚁们干劲更足，终于把奶酪搬回了洞里。
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小学语文三年级上册微课教案怎么写
一、教案编写应明确的几个概念
1、教学大纲
教学大纲是根据培养计划，以系统和连贯的形式，按章、节提纲挈领地叙述有关教学内容的纲领性文件。
2、授课计划
授课计划是集体研究的结果，由所有任课教师，有关人员集体研讨确定，主要通过对学生基本情况的简要分析，本学年或本学期总的教学任务和要求，教学指导思想、教学改革措施，确定课序、教学目的、教学周次和教学时数、课内外实践性教学环节的安排，以及教学参考资料的推介和教具的选用，形成的教学进度表。
3、教案
教案是为实现教学大纲的具体细化而精心设计的授课框架，也是教师为实施课堂教学而做出以课时为单位的具体行动计划或教学方案。其作用是对课堂教学的总的导向、规划和组织，是课堂教学规划的蓝本。此外，还有三个附带性作用：一是备忘录作用。由文字载体保存的信息可供随时提取或查阅；二是资料库作用。从长远角度看，教案中保存着教师从各种渠道获得的珍贵材料，以及自身的经验与心得，积累多了自然形成一座资料宝库；三是教改课题源作用。教案的丰富案例、精心思索过的问题、教学后的得失体会等往往成为教师选择教改研究课题的源泉。
4、讲稿
讲稿是丰富和细化教案中的具体要求并实现教学设想的实质内容和书面台词，是根据教学内容对教案的具体化。讲稿与教案不同之处主要表现在一是讲稿所承载的是知识信息，教案所承载的是课堂教学的组织管理信息。二是讲稿的思路形成受教学过程的知识逻辑支配，而教案的思路形成受教学过程的管理逻辑支配。三是在内容上，讲稿涉及的是知识性项目，教案涉及的是组织性项目。四是在表现形式上，讲稿篇幅较长，教案则是几百字或千余字即可。
二、教案编写要注意的几个环节
撰写教案首先要钻研教学大纲和教材，弄清本课程的教学目的和具体章节的具体要求，了解教材体系和基本内容、结构、重点章节以及各章节的重点、难点。其次要注意广泛阅读本专业的专著、学术杂志、学术网站等资料，了解本学科、专业发展的最新动向，对教材有关内容作必要的补充。第三要在了解学生的前提下，根据学生已有的知识结构、理解能力，对讲授内容的结构进行安排和设计课堂教学方案。
编写教案要在教学大纲、教材和结合学生实际水平的基础上，充分体现教学设计思想，处理好教什么和学什么？如何教和如何学？教的怎样和学的怎样？即目标、策略、评价三方面问题。
教学设计(课时教学设计)，是指为了实现一定阶段预期的课程目标，运用系统观点和方法，遵循教学过程的基本规律，对教学活动进行系统的规划和安排。简言之，就是对教学活动的设想与计划。
教案应具备以下几个基本要素：
1、 教学目的(教学目标)：备课中应考虑“课程目标”和“课堂教学目标”即学生通过整个课程或某一课堂的学习，预期达到的效果。
2、 教学内容：是指通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析，确定课程教学或课堂教学知识信息的总和及其重点、难点。
3、 教学方法：是教师把自己的学识传授给学生的手段。在教学中，教师不应仅是传授知识和技能，更重要的是教会学生主动学习和掌握知识的能力和方法。
4、 教学进程：是根据教学目的进行教学内容、教学方法、辅助手段（教具及现代教学手段）、师生互动、学时安排、板书设计等的设计或选择。
5、 课后自我总结分析：是对课程教学中知识的科学性和完整性评价；某个教学环节的设计；教学重、难点的把握；教学方法的应用；师生双边活动的设计；教学效果等课堂教学过程情况的总结与分析，为以后的教学提供经验和素材。
在这五个因素中，教学进程是整个教案的主体部分，既体现出教学活动的逻辑程序，又要划分出若干环节或步骤，并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用，相互间的衔接、过渡，以及教学过程与板书的协调等等，充分反映教师教学设计思想，体现教师的教学经验和风格。
三、教案编写的形式和内容
1、教案总体要求
(1) 教案首页基本内容一般包括：课程名称、课程代码、学分、总学时、课程类别、授课教师、授课专业和授课班级等。
(2) 教案可大可小，或详或略。建议首先以章为单位编写教案，然后再按每一章中各节的教学内容和学时分配编写每一课时单元(一般为2学时)的授课教案。
2、 每章教案编写的具体内容
(1) 本章的教学目标及基本要求；
(2) 本章各节教学内容(列出节名)及学时分配；
(3) 本章教学内容的重点和难点；
(4) 本章教学内容的深化和拓宽；
(5) 本章教学方式(手段)，包括：教具、图表、幻灯片、投影仪、录像、计算机多媒体等教学手段的使用；
(6) 本章的主要参考资料；
(7) 本章的思考题和习题等。
3、每一课时单元授课教案编写的具体内容
(1) 本次课的教学内容(具体到知识点)；
(2) 本次课的教学方式(手段)；
(3) 本次课的师生活动设计；
(4) 本次课的板书设计；
(5) 各教学步骤的时间分配；
(6) 本次课的作业布置等。
4、由于课程类别、教学内容、教师个人风格的差异，教案书写的具体格式不作统一的规定，且章节备课和课时备课、教案和讲稿均可合二为一，但必须包含上述主要要素。
三年级语文自主导航
学案导航
一、学习目标：
目标1：正确、流利、有感情地朗读课文，了解主要内容，学习生字新词。
二、时间安排：自学2课时，完成助学稿2课时，共4课时
三、导学表：
评
价
理清思路
学习生字
学习词
背诵内容
收获展示厅
促
学
稿
总
评
主要
内容
正确
朗读
正确
拼读
书写
端庄
组
词
熟读
书写
正确
理解
《燕子》
《古诗两首》
《荷花》
描写景物的成语
认真
准备
争当
首席
穿插
及时
讲究
礼仪
自评
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他评
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四、助学稿（注：各个题目应能起到举一反三的作用，学生在自学课本时，适时联系助学稿，以求帮助）
【1】我了解了课文大概内容,我会填空。
1．这些从南方飞来的（ ），有的正在湖面上飞行，剪尾或翼尖（ ）了一下水面，有的飞到了柳枝间，有的停在了远处的电线上歇息。它们为春光（ ）了许多生机。
2．《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品，写的是（ ）。《春日》是宋代理学家朱熹所作，是一首春游诗，赞美了（ ）的春天景色。两首诗把春天描写（ ）。
3．叶圣陶写了夏日公园里一（ ）荷花盛开时的情景。他在第二、三自然段描写了（ ），第四五自然段写了（ ）。
4．吴然描写了家乡山林中一（ ）美丽的清泉。全文共（ ）个自然段。第二自然段描写泉水四周的景物，有（ ）（ ）（ ）（ ），而泉水则（ ）（ ）（ ）。第三自然段讲从潭底冒出（ ），在阳光下如同（ ）。
【2】我能正确读文，并用巧妙的办法，把《燕子》和《荷花》中自己喜欢的部分背下来。
我还能把握节奏、注意停顿，读出诗的韵律：
碧玉/妆成/一树/高，万条/垂下/绿/丝绦。
不知/细叶/谁/裁出，二月/春风/似/剪刀。
胜日/寻芳/泗水/滨，无边/光景/一时/新。
等闲/识得/东风/面，万紫/千红/总是/春。
【3】我学会了生字，会正确拼读。
1．“拂”的读音是（ ）；
2．“俏”读（ ）；
3．我能写出下面几个字的韵母。
偶（ ） 挨（ ） 聚（ ） 掠（ ） 沾（ ） 圈（ ） 翩（ ）
【4】我会书写
1．我能在生字中挑选几个字写得端庄大方。
2．我会填空。
（1）“燕”的上部分是（ ），不要错写成“艹”；
（2）“聚”的下面是（ ），不要写成“水”；
（3）“倦”字的右下部分是（ ），不要写成“巳”；
（4）“漾”的下部分是（ ），而不是“水”；
（5）给下面的字加上部首，就可成为本单元中的生字：
永（ ） 京（ ） 卷（ ） 曾（ ）
普（ ） 前（ ） 宾（ ） 舀（ ）
3．我能根据字形规律记忆生字。（我能根据这种方法记住很多字！）
如：尖，上小下大；稻，与禾有关;
4．我能用猜字谜的方式记住很多字。
如：（1）清浊分流。（打一字）（2）圈里。（打一字）（3）草下可藏人。（打一字）
【5】我会组词。
俏（ ） 掠（ ） 聚（ ） 沾（ ）（ ）胀（ ）
悄（ ） 佛（ ） 偶（ ） 咏（ ）（ ）蓬（ ）
【6】我认真学会了词语，能用最快速度完成下面作业。
1．看拼音写词语。
yànzǐ ɡǎnjí jiǎndāo huópo wēifēnɡ wǔdǎo jùlǒnɡ
（）（）（）（）（）（）（）
zēnɡtiān zànɡēǒuěr wànzǐqiānhónɡ liánpenɡ bìlǜ
（）（）（）（）（）（）
Dàotián yīzhuǎnyǎnlü ěɡuòyīnfú qīnɡtínɡ wūhēi
（）（ ）（）（）（）（）
ɡuānɡjǐnɡ héhuā pòliè yīshanɡ āiāijǐjǐ jīlínɡ
（）（）（）（）（ ）（）
shēnɡjī piānpiānqǐwǔ ɡuānɡcǎiduómù yǎnzòu fǎnɡfú
（）（ ）（）（）（）
2．把词语补充完整。
光（ ）夺目 万（ ）千红 【提示：万千虚指】
（ ）（ ）挤挤 【提示：AABB】
（ ）（ ）起舞 【提示：AABC】
银光（ ）（ ） 【提示：ABCC】
连（ ）起伏 （ ）蹦乱跳 生花（ ）笔 （ ）叹不已
3．我能填上合适的量词（课本15页），还能告诉大家几个比较常用的量词。
4．看着课本15页中“我的发现”，这些词语的构成真有意思！我还能把这些词语变变形式。
如：动静──以静制动动静
有常得失──患得患失有得有失
吞吐──吞吞吐吐
【7】我理解了词语，能完成下面的题目。
1．这里把柳树的枝叶比作（ ），“一树”让我看到了（ ）
2．“绦”是一种丝织的带子，我知道在诗中指的是（ ）
3．“二月春风似剪刀”中“似”的意思是（ ）。
4．我知道了“聚拢”的意思是（ ），“我能想象出‘赶集似的聚拢来’的景象：
5．可以通过画面演示，与大家分享“横掠”在文中的意思。
6．我能用很直观方法，为小伙伴那讲“五线谱”。
7．我能用拆词法理解词语。如：“光景”──风光景色。
【8】我背诵了课文，也记忆了描写景色的成语，能解决下面问题。
1．“电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！”
（1）我知道为什么把几痕细线（ ）
（2）我也能写出几个这样的句子：
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2．给园地中描写景物的词语分类。
描写花草的词语：____________________________________________________________________
描写日月的词语：____________________________________________________________________
描写山峦的词语：______________________________________________________________________
3．写出下面诗句的意思：
（1）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
__________________________________________________________________________
（2）等闲识得东风面，万紫千红总是春。
__________________________________________________________________________
4．在括号里填上恰当的词。
（ ）的羽毛（ ）的翅膀（ ）的尾巴
（ ）的燕子（ ）的森林（ ）的赞歌
5．我背诵了课文，能填一填。
刚开的荷花：_______________________________________________
全开的荷花：_______________________________________________
含苞欲放的荷花：___________________________________________
*小调查：（用文字说明）
（1）看了“宽带网”，我有收获。
（2）我设置了摘录本，并把读到的描写大自然的精彩片段记了下来。
（3）我认真看了“资料袋”，我也有收获。
（4）根据本单元的主题，向大家推荐一本课外书。
