导航去宁乡十三宗（导航去乡宁县）
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请问哪位好友知道湖南长沙宁乡县具体有哪些高中学校？分别在什么地址？谢谢！
1、一中（宁乡县第一高级中学）
湖南省首批省级重点中学之一。位于省会长沙市西大门的“长常”高速公路和319国道之间，距长沙市中心仅30公里。学校占地400亩，总建筑面积13万平方米，规划合理，设施先进，功能齐全，环境优雅。
2、宁乡县第四高级中学
一所省示范性普通高级中学，位于湖南宁乡花明楼镇，学校创办于1922年，八十多年来，人文蔚起，英才辈出。原中宣部副部长龚育之、世界著名美学家李泽厚、原湖南大学校长成文山、武汉理工大学校长周祖德等一批名人名家曾在此求学。独特的人文优势，为学校的长远发展积淀了深厚的底蕴。
3、宁乡十一中
宁乡县第十一中学系长沙市重点中学、长沙市示范性高级中学。学校创办于1961年，坐落于沩水之滨的双江口镇，（学校辐射周边朱良桥乡、全民乡以及望城县的部分乡镇等地区，距宁乡县城15公里，距离望城区仅20公里，交通地理位置优越）。
4、宁乡五中
基础教育的全省名校，地处湖南省宁乡双凫铺镇。宁乡五中的前身是湖南私立宗一中学，由共产党员汤菊中于，先后有周太暄、王野渔、何大群等一大批共产党员来校任教，并吸收了当时失学无依的毛泽东的侄子毛楚雄入学就读。
5、宁乡县金海中学
学校易址新建，整体搬迁。新校位于宁乡玉潭街道春城北路，交通便利，环境优雅，有56个班， 3000多名师生员工。
中国佛教十三宗是哪些?代表人物是谁?
佛教十三宗乃佛教诸宗之总称。在我国，指毗昙宗（或以俱舍宗代之）、成实宗、三论宗、涅槃宗、律宗、地论宗、净土宗、禅宗、摄论宗、天台宗、华严宗、法相宗、密宗。
毗昙学派,是中国佛教学派之一,亦称毗昙宗,起于南北朝.以讲习说一切有部阿毗昙义学而得名.其学者称毗毗昙学派昙师（阿毗达磨师）.说一切有部毗昙传入中国,为时颇早.东晋以来译出阿毗达摩论书多种,主要有前秦僧伽提婆于建元十九年 (383)译出《阿毗昙八犍度论》即《发智论》30卷,于东晋太元十六年(391)译出《阿毗昙心论》4卷.
成实宗，宗祖为中印度之诃梨跋摩（梵Harivarman ），约生于佛陀入灭后七百年至九百年间，初于究摩罗陀处修学小乘萨婆多部（说一切有部）教义，继而研习大小诸部，乃撰述成实论，批判有部理论，未久即震撼摩揭陀国，王誉称为‘像教大宗’。其后于印度之弘布情形不详。
三论宗是中国隋唐时代佛教宗派，发源地为陕西西安户县草堂寺，江苏省南京市郊栖霞山栖霞寺。因据印度龙树 《中论》、《十二门论》和提婆 《百论》三部论典创宗而得名。又因其阐扬“一切皆空”、“诸法性空”而名空宗或法性宗。后秦鸠摩罗什传译《三论》，盛倡龙树、提婆之学，为创立三论宗奠定了理论基础。后来，南朝刘宋时僧朗将鸠摩罗什、僧肇的学说传入江南。僧朗弟子僧诠，僧诠门人法朗，数代相传，教义渐趋成熟。法朗门人吉藏集鸠摩罗什、僧肇、僧诠、法朗等人的三论学说的大成，创立三论宗。吉藏门下有慧远、硕法师等，硕门人有元康，继续弘扬“三论”。但是流行不久，该宗即渐趋衰微。
涅槃宗，法显在中印度华氏城写得《大般涅盘经》初分的梵本。返国后，于东晋义熙十三年（417）在建康和佛 陀跋陀罗共同译出，题名《大般泥洹经》，凡六卷，世称“六卷泥洹”。同时，昙无谶于北凉玄始三年（414），在北凉译出自己从东印度带来的《大涅盘经》初分十卷；玄始十年又译出在于阗寻得的中、后分，共成四十卷十三品，世称“大本涅盘”。北凉译本于南朝宋元嘉（424～453）年间传到江南，宋文帝令义学名僧慧严、慧观及文学家谢灵运等依“六卷泥洹”增加品目、修改文字，删订为三十六卷二十五品，世称“南本涅盘”，而以北凉原译四十卷本为“北本涅盘”。
律宗，中国佛教宗派之一，发源地是陕西西安净业寺。因着重研习及传持戒律而得名。实际创始人为唐代道宣。复因道宣住终南山，又有南山律宗或南山宗之称。
地论宗
1，南道系传自勒那摩提。北魏永平元年（508），他到洛阳弘法。译出《十地经论》、《宝性论》等20余卷。慧光传承他的法与律学。勒那摩提与菩提流支在翻译《十地经论》时，发生意见分歧。慧光参与其事，折衷笔受为一本，并著论疏，使《十地经论》得以畅行。慧光门下高材很多，知名的有法上、道凭、昙遵、僧范、慧顺、灵询、僧达、道慎、安廪、昙衍、昙隐、洪理、道云、道晕等人，其中以法上为上首。他担任魏齐两代僧统，著有《十地论义疏》、《大乘义章》等。法上的著名弟子有净影寺慧远，他对《大乘义章》作了详细的注疏，阐述了地论师南道的教说，并集南北朝佛学的大成，在教理史上有着重要的意义。
2，北道系传自菩提流支。他于北魏永平初年来洛阳，住永宁大寺，与勒那摩提等创译《十地经论》，后随东魏迁邺。前后20余年，译《楞伽经》、《金刚经》、《无量寿经》、《大宝积经》、《法华经论》等共39部，129卷。其杰出弟子道宠，从他学《十地经论》，随闻出疏，名扬邺下。门下以志念、僧休、法继、诞礼、牢宜、儒果等为最有名。志念撰《迦延杂心论疏》及《广疏》各9卷，盛行于世。
净土宗由东晋慧远大师（334年—416年）创立，奉《无量寿经》、《观经》、《阿弥陀经》为正依经典，依龙树菩萨《易行品》、天亲菩萨《往生论》、昙鸾大师《往生论注》、《赞阿弥陀佛偈》、道绰大师《安乐集》、善导大师《观经疏》、《观念法门》、《法事赞》、《往生礼赞》、《般舟赞》为相承祖师论释；尤尊善导大师《观经疏》为开宗立教之根本祖典。
禅宗，惠能传承的禅宗，让中国人知道佛教不从外来，如众生的佛性本具。得佛心者知佛不从外得，信佛教不从外来。达摩西来传的就是这个心印。惠能指出佛性人人皆有，创顿悟成佛之学，一方面使繁琐的佛教简易化，一方面也使从印度传入的佛教中国化。因此，他被视为禅宗的真正创始人。
摄论宗，各摄论师原无严格的传承，各家学说并不完全一致。举其大纲则都以《摄大乘论》的十种胜相为依据，主要说第八阿梨耶识是妄识，为一切法之所依；但此妄识中又有一分纯净之识。这略同于真妄和合之说，而与当时地论师北道派主张相近。于八识之外，又将阿梨耶识中纯净之识立为第九阿摩罗识（无垢识），亦即真如佛性。修行的人由于阿梨耶识中纯粹之识（净分）继续发展，对治妄识（染分），这样就可以证入阿摩罗识而成为佛，因此说一切众生皆有佛性，没有永不能成佛的众生。这是各家共同的说法。
天台宗学统自称是龙树、慧文、慧思、智顗、灌顶、智威、慧威、玄朗、湛然九祖相承。该宗思想，虽称出自龙树，实则启蒙于北齐慧文。
华严宗，又称贤首宗，汉传佛教的流派之一，此宗以《华严经》为所依，故称为华严宗。以唐之帝心杜顺和尚为始祖，云华智严法师为二祖，贤首法藏法师为三祖，清凉澄观法师为四祖，圭峰宗密禅师为五祖。宋朝加入马鸣、龙树而为七祖。实际创始人是法藏，但传统上以龙树菩萨为初祖。
法相宗，中国佛教宗派之一，发源地为陕西西安的大慈恩寺（即大雁塔和陕西长安区的兴教寺）。因剖析一切事物（法）的相对真实（相）和绝对真实（性）而得我。又因强调不许有心外独立之境，亦称唯识宗。由于创始者玄奘及其弟子窥基常住大慈恩寺，故又称慈恩宗。
密宗，中国佛教宗派之一，由僧一行创始。包含真言宗、金刚顶宗、毗卢遮那宗、秘密乘、金刚乘等宗派。佛教密宗综合了各国家地区密宗的传承。密宗起先是有融合了中国道教内容的印度密教，八世纪时印度密教，由善无畏上师、金刚智上师、不空法师等宗派祖师传入中国，并传唐僧一行。僧一行从此修习传授形成密宗，被称为密宗领袖，并著有《大日经》。此宗派依《大日经》、《金刚顶经》等建立三密瑜伽，事理观行，修无上本尊秘法。
宁乡十三中的简介
宁乡十三中前身为欧氏可大完小。欧氏可大完小是大成桥公社（十一区）欧氏宗族办的一所族校，位于大成桥公社欧家大冲袁家组，时任校长贺薰陶，现任校长胡群武。
2002年11月19日，赖维新同志到宁乡十三中任校长，刘义军、张勇武任副校长，他的上任为宁乡十三中注入了一股新的风气，在教育教学管理上，坚持以德治校，自我加压，不断进取，搭建好制度平台、情感平台、风气平台，以制度管人，以情感服人，以风气正人，以德治校逐成特色，在具体微观操作上，实行层次管理，管理重心下移，学校形成了校长—副校长—学生处、团委—年级组—班主任—任课教师为纵向的工作主线，横向联系，各处室签订责任制，建立强化年级组责任制。在学生管理上，学校每月组织一个主题对学生进行各方面的素质教育活动，利用“国旗下的讲话”对学生进行系列教育活动，举办青年党校，培养了大批先进青年，推动了德育工作的发以貌取人，到2003年8月止，学校各方面都取得了非常成绩，涌现一批师德高尚、业务过硬、效果显著的教师，如姚期星被评为宁乡县首届“优秀班主任”，贺继舜被评为首届“师德标兵”。艺术特色尤为突出，2002年11月，艺术班一批学生在县市文艺汇演中勇立潮头，舞蹈《谷粒飞扬》参与省煤炭厅调演，获特别奖；2003年3月，近50人艺术班学生到社会进行义演，募资到2000多元，捐献给了贫困学生。在2003年3月18日，是宁乡教育史上又一个值得纪念的日子，投资近8000万元的宁乡十三中整体搬迁、易地新建工程正式动工，通过4个多月的艰苦奋战，2003年8月底，学校如期高质高效竣工，值此宁乡教育的另一艘航母正式启航，学校的领导机构也产生了变动，赖维新任校长，刘志军、刘义军、向荣任分管教学、教育、后勤的副校长。
新的宁乡十三中硬件设施先进一流，领先于省内同级高中，占地156亩，建筑面积约50000万平方米，绿化覆盖率达到42%，集运动区、教学区、生活服务区、休闲区于一体，主建筑综合楼面积为8070平方米，装备有现代化的实验室、设备室、微机室、校园网络、电子监控室以及图书室等；三栋教学楼为园林式建筑，可容纳学生3600人，总建筑面积10000多平方米，先进的教学设施配套齐全；生活服务大楼同时容纳4000人就餐；学生宿舍五栋，为公寓式管理。运动区有400米标准田径场，容纳3000人的看台，一条80m长的室内跑道，并有数十个篮、排球、乒乓球等运动场地。
加大了学校管理力度，提高了学校管理水平。学校明确了情感管理，目标管理和制度管理相结合的模式，管理制度化、民主化、规范化，得到了社会认可和家长满意，科学严谨的管理成为十三中又一道风景。学校实行校务委员会负责制，继续沿用层次管理，重心下移的民主高效原则，推行用人全员聘任制，分配结构工资制，管理岗位责任制，采购监审制，调动了全员工作积极性，保证了学校良性发展。
教学管理上，强化教学常规管理，形成以教务处、教科室为首的教学监督管理体系，对教师备课上课作业辅导等环节督察，重视年级组、备课组、教研组、包干组的建设，充分调动了教师积极性、主动性、创造性，实行了青年教师素质再提高的五个一工程，尽力达到“一年合格、二年胜任、三年骨干、五年能手、七年拔尖”的目标。
德育管理上，坚持“全面育人，全程育人，全员育人，科学育人”的理念，狠抓学生德育建设，通过德育网络化、程序化，人人参与，形成了人人抓德育、德育人人抓的可喜局面，构建了养成教育为主线，以“两星评比”为重点的德育模式。2003年，举办了首届“校园之星”，成功的模式受到社会各界的广泛赞誉，兄弟学校多次来校参观学习。
艺术特色长盛不衰。学校加强了对艺术教育的管理力度和科学研究，加大了对艺术教育的投入，落实“小班（组）制教学”的形式，引进师生双向选择机制，制定联考上线指标分配方案，全员参与，齐抓共管，学生实行不出去、请进来的学习模式，聘请省内权威教授来校讲学，从而更纯化了学风；学校还增设了音乐教室、练功房、购置了数十万元的教学设备，保证了艺术教育的资源使用，加大对艺术教师的培训，先后选送2位老师深造，成为“市级骨干教师”。
科学的管理产生了巨大的效益。学校先后得目标管理先进单位、师资培训先进单位、全国城运会优秀节目单位等荣誉称号，2003、2004年高考本科上线人数超县标，位居宁乡县前列。这些不争事实，博得了社会媒体关注，《三湘都市报》、《湖南日报》、《东方新报》、《中外教育》、《中国信息报》等对学校争相深入报道。
2004年8月，由于教育局人事大调整，宁乡县教研室主任余谷进委任为学校校长兼党总书记，姜学文、陈俊昕、向荣委任为分管教学、教育、后勤的副校长，新一届班子上任，意识超前，大刀阔斧，管理科学。首先，在全县范围内公开招聘了近30名骨干教师，充实了师资力量。其次，启动了学校安居工程，修建了70套标准的外籍教师公寓，为招贤纳才打下良好基础。再次，通过努力，从2005年下半年始，与宁乡一中、四中面向全县择优招生，并且正通过市示范高中的验收，力争三年内以艺术教育为特色迎接“省示范学校”的检查验收。
