导航学长本学年工作简述及成果（导航学长学年工作计划）
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成果简述是什么意思?
和谐发展的班级文化建设研究
成 果 简 述
（省第三届教学成果二等奖，市第二届教学成果一等奖）
承研单位：眉山车辆厂中学
主研人员：陈雄，杨志强，宫佩军，刘 慧，王 蒙
问题的提出
是“能人治班”还是“文化育班”?
每年的春夏之交，街头巷尾，茶余饭后，一年一度的孩子升学择校问题总能成为人们的热门话题，总能听到家长们如是的声音：为孩子选择一所好学校不如选择一位好班主任。这样的声音折射着什么样的教育问题?
家长们都希望把孩子送进任小艾、魏书生等优秀班主任的班级，但从我国基础教育教师队伍的现状而言，象任小艾、魏书生等优秀班主任毕竟是稀有资源，那么那些选不上所谓好班主任的孩子怎么办?是家长“千方百计”去挤破门槛?还是怨天尤人、自暴自弃?其实那些选中了“好班主任”的孩子是否就一片坦途?倘若“治班能人”因为工作升迁、身体健康等原因中途突生变故，这班的孩子又怎么办?是否全班学生都极度烦忧自己俨然成了无娘的孩子，别的老师作了新班主任，抑或就成了后娘养的?
现实中，一位优秀班主任的门槛外总是涌动着无数双学生和家长期待的眼睛，一个普通或者是平庸的教师(即使他也是合格的)却常常要面对门可罗雀的尴尬。这样一些问题该引起我们怎样的反思?师资队伍的个体反差如何消除?一般我们多是通过努力提高教师素质来解决，但囿于自身的局限，绝大多数教师终其一生，都很难成为象任小艾、魏书生那样的优秀班主任。那么班级发展的均衡性又如何保证?从逻辑上说，将一个团队的命运系于一人之身，本身就是一种极具风险的认识，这种“能人”治班的方式又如何确保学校教育管理的整体水平?
另一方面，我们也总能听到这样一种来自学生的声音：我要是遇上某某老师就不会是这个样子了。然而，遇上影响力超强的老师对学生的成长是一种幸事吗?创造力强的老师教出的学生创造力就强吗?
一位优秀的班主任可以凭借其超强的人格魅力和丰厚的学养最大限度地消除个人威权在管理中的负面作用，但这种魅力和学养本身就是班级管理中班主任个人威权确立的手段之一，这种环境下，课任教师和班级中的学生很难全面介入到班级管理的过程中，更难主动地发挥其个性化的作用。难道好老师就是能够让学生“听话”的老师吗?一个优秀的班级应该关注每一个班级成员(所有师生)的管理诉求，以此来修正班级管理的策略，提供班级成员更多管理方式的选择，从而在实践中锻炼班级成员的管理能力，形成真正的班级精神。
因此我们主张:
决定一个班级是否优秀的标准不在于是否有一个优秀的班主任，而在于是否具有一个积极、健康、有指导性、提升力、个性化的可以持续、能自我优化的班级组织形态，这就是我们力图构建的和谐发展的班级文化。
我们要能依靠一种和谐的班级文化而不是某一二个能人来保持班级管理的底线水平。要能让班级中所有的成员(包括每一位课任教师和学生)真正在共同搭建的班级这一舞台上唱出自己的声音，充分发挥每个学生在班级管理中的作用，充分实现各课任教师的协同管理。在充分体现教师个体管理风格的同时，充分体现学生的管理诉求，建立一个具有个性化、有自我生成能力的班级，使之成为班级每个成员(所有师生)终身不竭的精神力量。
党的十六届四中全会明确提出了构建和谐社会的执政理念，这无疑是市场经济转型期的时代最强音。顺应这一历史发展的新趋势，我们越发意识到构建和谐发展班级文化的必要性、新颖性，从而进一步激发了我们勇探新路的决心和挑战未来的信心。
主要研究措施
一、班级文化建设的内容
班级文化是班级师生通过教育与教学活动所创造和形成的精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态。它是班级师生共同的价值取向和行为方式的反映，是班级整体精神面貌的集中体现。班级文化从显性形态看，即班级环境氛围也就是物质文化，从隐性形态看即班级发展运作机制也就是制度文化，从潜性形态看即班级成员心理状态也就是精神文化，因此对班级文化建设我们着重从以下三方面着手。
1、组织建构
班级是一个生态系统，也是一个“有生命”的组织，其健康成长须有和谐的组织结构。我们一方面结合班组成长的规律，另一方面根据实验班级具体的师生实际情况，在班级组织建构上采取了下列主要措施：
从教师层面，实行了科任教师“分工协作、主席轮值”的协同管理。即全班所有课任教师根据其不同的个性爱好及专业特长，结合整个班级建设的内容分项目(如：班干部培训、学习指导、生活指导、激动指导、理咨询等等)负责指导及辅助工作，集体参与班组建设，定期与班干部、学生代表或全体集体讨论决策。取消了一人班主任制度，实行了班主席轮值。
从学生层面，实行了学生班委“竞选轮值、在野监督”的自主管理、全体学生“提案合议、招标负责”的民主管理。
班级学生核心管理人员通过竞选产生实行组阁制与任期制，下期候任班委为“在野”班委发挥监督职能。其他学生对全班事务按项目自主申报参与班级管理与建设；同时全体同学通过班级建设提案在班级发展大会上以合议形式确定，共同呵护班级成长，共同推动班级发展。
附：
班级提案合议制的形成及其作用
刚建班的时候，我们向学生阐发了建立班级民主管理机制的理念，学生听了很兴奋，参与班级事务管理的主动性和积极性被很大程度的调动起来。但一到实际运作中，却依然不知如何操作，通过竞选产生的班委工作热情很高，但遇事还是习惯于向老师直接请示汇报，把问题交给老师来解决和处理，即使有时候想出解决问题的方法，也有意或无意的希望老师来担负起最后的决定权，这一方面是他们在传统班级管理模式下养成的习惯使然，一方面也暴露出我们的教育长期以来缺乏对学生主动性、创造性、责任感和处理实际事务能力的培养，更重要的是，我们意识到班级还缺少一套完善的机制保证全班所有学生都可以自由的表现他们对班级的期待和诉求，另外，虽然分工招标的方式让更多的学生进入到班级事务的管理中，但却一直没有寻找到一套科学合理的机制，保证他们在工作中加强彼此的沟通、交流、认同与合作，班级的凝聚力也可能因此而受到一定程度的损害，在这种情况下，我们开始逐步有意识的淡化老师在班级事务处理过程中的作用，努力把学生推向管理的前台，鼓励学生大胆提出对班级管理的意见和建议，但这种方式始终没有解决保持学生建议班级事务的热情。有一天，黎源同学找到老师，提出关于在班级评比中班委不实行工作加分的建议。我们觉得这个建议很好，就提示他，把它写成一个关于修正班级评价制度的提案，拿到班级由同学公决。一开始，他还不知道怎么来写提案，老师就和他一起在网上搜索了一些提案样本，以做参考，第二天，他就拿来了一份非常标准的提案，提出了许多合理化的建议，而且他还主动找了几个同学签名。我们敏感的意识到这可能是班级新体制建立起来的一个突破口，就找了几个同学和他一起修正了提案的内容。在商量的过程中，任豪同学灵机一动，提出来为什么不可以做一个建立班级提案制的提案呢？老师马上对他这个很有创意的想法进行了表扬，第二天，他们把做好的两个提案一起提交给班级全班同学进行了公决，两个提案都顺利得通过了。我们趁热打铁，又让大家一起确定了提案的收集人、公决的时间，通过公决的标准，最后大家决定每个提案只要有5个同学签字赞同就可以提交班级全体大会讨论公决，每月的最后一个班会为提案的固定公决时间，在全班55个同学中，有35个人赞成，该提案就获得通过。这项制度制订以后，得到了全班的广泛响应，一周之内我们就收到了十几份关于班级建设的提案，但是过了两个月以后，大家纷纷发现，提交班级大会讨论的提案很多，但真正通过的很少，这一方面是因为一部分同学的提案确实考虑得不够成熟，另一方面要找到35个同学举手赞成并不是一件容易的事。因此，一些同学提案的积极性明显受挫，还有一些同学因为自己的提案不能得到通过而产生了一些怨言，一天，任豪同学突然找到我问：“我只要找到35个同学在我的提案上签字，不需要再放在班级大会上来公决是不是也行？”我不假思索地说：“当然了，道理是一样的嘛。”晚上回到家，重新回过头来想白天的这一次谈话，我突然意识到自己可能犯了一个错误，这样的操作程序有可能引发班级中的一些不安定因素，但是，我又不得不承认，我们的制度的确存在着一个漏洞。果然，第二天就开始有同学拿着自己的提案而直接到同学当中进行宣传，其中有一个提案是关于裁撤部分班委干部的，这些学生以宋代的冗员和官僚体制为理由要求减少班级管理人员，实际上如果认真地分析这个提案的理由是不充分的，因为，班级管理干部其实并不是官员，而是志愿者，二者是根本不能类比的。但是，一些学生出于与提案者关系，或没有认真的思索，很快地在提案上签了字，这份提案迅速就有超过35个人签字，班级的一些学生干部的积极性受到挫伤，班级之间陡然分作了两个阵营，气氛非常紧张，我们很快意识到这个事情处理不好，很可能造成班级体的分裂，如果这种状况继续下去，可能一些不合理的或者说带有某种偏向性和情绪化的提案今后都可能在班级顺利地通过，给班级管理带来伤害。在这种情况下，我们果断终止了这种集体签名式方式，明确要求所有的提案都必须放在班级大会上来公决。果然，一些签名人数远远超过35人的提案在真正举手公决时却没有获得必需的票数，一些不合理的提案没有得到通过，我们松了一口气，认为这也算亡羊补牢了。但是我们很快发现，在这一次风波中，表现积极的一些学生开始显露出很强的不合作性和情绪化，我们意识到，这是学生狭隘的民主观在起作用，他们凭着自己对民主的初浅认识，武断地认为自己的意见得不到认可就视做不民主，认为提案公决制形同虚设，他们在用自己的方式暗暗地表达着自己对班级管理制度的抵触。针对这种情况，我们利用自习课和班会课的时间加强了对学生的引导，提醒他们树立正确的民主观，我们向学生介绍了民主制的产生和发展过程，民主制的优越性，民主制不可避免的弱点以及一些民主制国家的民主化程序，经过教育和引导，这些学生抵触情绪得到了疏导，但我们还是很清楚，如果班级实行的只是一种简单的提案制和公决制，这个问题实际上仍然没有得到解决，正在这时候，最先提出以签名代替公决的任豪同学又找到我，主动地指出全员公决给班级带来的一些不合谐因素，他提出一个大胆的设想：我们为什么不可以借鉴一些国家的分州选举制，通过二次集中的过程来推进班级民主建设，我立刻意识到这是一个很大胆的创意，我们又找了几个同学来共同商议，最后形成了提案合议制的一个基本思路，即把全班55个同学分成11个小组，每一份提案先经过各小组的讨论集中，形成小组决议，然后再由小组负责人来代表本小组投票，根据多数票形成班级决议。这个方案立即得到全班同学和老师的广泛赞同，在班级大会上，有同学提出老师也可以占2票，于是，提案13票合议公决的形式得到了正式通过。我们把这种形式叫做合议公决制。
这种新的班级民主管理形式使学生在全班公决之前，就有一个民主集中的过程，在小组讨论，他们的意见得到了充分的表述和相互锤炼，同时通过讨论，也学会了尊重别人的意见和从集体利益出发对自己的意见适当的妥协，也学会了在保留自己意见的同时服从于集体的决议。
提案合议制的形成经过是对全班师生制度创新能力的一次考验，也是一次有效的集体教育，它在协调全班意见和正确处理集体成员之间的关系上取得的成功，让我们更坚定了制度要从学生中来，服务于学生的决心。此后，很多的班级管理制度都来自于学生的原创，学生的主动性和创造性，宽容和理解别人的能力，以及合作意识和团队精神都得到了锻炼、提升和强化。
2、制度建设
班级制度的产生不是来自外部强加，而是源自班级内部自我生成。
班级各项制度的建立、完善与创新是建构和谐班级、凝聚班级人心的根本保证，依据学生特点和班级人员构成的状况，我们结合班级组织建构，努力进行班级管理制度创新。
班级自律制度：
从个人自律方面，创立了“我形我塑”示范岗。全体学生轮留参与，通过每周4名同学把自己的“我形我塑”宣言(着重针对自己存在的两点不足或毛病以及改进措施与目标)，公示于班级宣传栏，其余师生共同监督帮助，周末评议鼓励，以实现个体显著进步。
从集体自律方面，在班内生成并运用班级公约，以此激励全体同学互帮互助，互查互纠，逐步形成一种从他律到内心自律的自我管理价值观念。
班级评价制度：
从阶段评价角度建立了班级先锋制度。每月由班委会提名4名候选人，由全体同学公选出2名班级先锋，将其先锋事迹公展于班内文化墙上。充分发挥榜样作用，以此激励全体共同进步。
从终级评价角度建立了信誉积分制度。对全体同学校内生活的诸方面表现，给予信誉累计积分，相互竞争，同时辅以必要的奖惩制度。
班级奖惩制度：
信誉积分越高，在班内便享有“班级银行”借款、班级外出考察学习机会、班级图书选购权利等更多福利。如：“购书奖励”，即表现出色的学生由班费提供一定购书金权限，由学生自购图书，并先享用一定时间，后充实到班级图书柜。既激励了学生，对扩充了班级图书角。
对屡犯错误的学生，则由其自选承担一项班级建设工作为大家服务——义务献工，根据工作成效折偿一定的信誉扣分。
3、精神培育
如何将静态的班级背景发展成动态的教育力量。如何将班级系统诸因素协同起来达到整体最优化，使系统有较强的自组织能力。我们重点进行了班级精神的培育，以逐步实现对班级管理从“能人治”到“制度治”最后发展为“文化治”。
班级核心价值观的形成：在建班初期通过班名、班歌的创作，班徽、班旗的设
云驰班班旗
计，以及班训的确立，形成班级师生共同的核心价值理念。结合师生提交的议案，班委会起草，采取全体合议通过由轮值主席签发形成不断完善的班级“法典”，在其动态生成的过程中辅之了《新生入校生活指南》及开周仪式、周末班会等活动实现对班级成员的行为规范与养成教化。
班级舆论建设：创办了班级刊物、电子网站、涂鸦角等，通过舆论工具进行正确引导。同时对全班同学轮流开展了“个人宣言”，共同书写班级“史记”，还通过推荐三年必读图书、必看电影，以及班级教室、寝室环境建设暨文化装饰大赛等实现班级文化的积淀和对成员的养育。
二、班级文化建设的主要手段：活动开展
为实现人与人、人与自然、人与社会的全面和谐，以活动为载体，我们相继开展了下列主要活动：
基于人与自然环境相和谐开展了校园生活适应性活动：“了解校园”、“建设校园”、 “习惯养成”等；
基于人与他人的和谐开展了以“导盲游戏” 、“信任倒伏”等为形式的团队精神训育性活动。
“导盲游戏”——本活动是一家长从她工作的保险公司引进的一种团队培训项目,两名同学一组,分别担任盲人和聋哑人,携手走过一段艰苦历程,行至半程角色互换,最后集体倾听歌曲之后畅谈感受；活动目的在于让学生体验:交流的重要性、合作的必要性、关爱与感恩。
“信任倒伏”----课题组借鉴联想集团等企业团队培训方案，将同学们分成若干组，每组（9人）其中一人站在约2米高的平台上，背向台下水泥地面倒下，其余8人仅用手结成网在地面0危险接住。活动目的：培养相互信任的情感、培养负责精神等。）
基于人与自我的和谐开展了“以社团创建、才艺展示、科普讲座”等为形式的个体素质提升与个性特长发展性活动。如：创办了女子修身社、绿色志愿者俱乐部、科技社、一行文学读书社、“蚂蚁”乐队．．．．．．等自创社团；举办了三星智力快车班级版、“五四”科技知识大赛、元旦才艺大比拼．．．．．．；充分利用社区资源开阔眼界、提升素质：去工厂参观、邀请科技或人文专家到校讲座。
基于人与社会的和谐开展了以“三苏文化考察——两天百里徒步拉练之广济行”、“巴蜀文化考察——都江堰之行”、“华夏文明考察——西安之行”为形式的社会文化考察性活动。
研究取得的主要成效
经过四年的实验，课题实验班的学生和参与研究的教师在个性素质发展和教育管理理念等方面发生了一定程度的变化，新的班级管理策略在师生的共同研究和探讨中日趋成熟，而且得到了师生的广泛认同，生生交流，师生交流和师师交流日趋融洽和和谐。实验班提出的一系列班级管理理念和举措逐渐在全校范围内得到推广，其中一部分成为学校管理制度修订的重要依据。在课题组提出的“和谐班级”的理念基础上，逐渐形成了学校的整体办学思想——“生态办学”理念。随着研究的深入，课题研究的成效逐步凸现出来，主要体现在以下几个方面：
一、学生的变化
1、交往圈扩大。由于我校是工厂子弟学校，实验班学生的构成包括三个方面的人员：东北籍学生、四川籍学生和地方住校生。实验班建班之初，三类学生形成了自己独立的圈子，彼些之间的交流形成一定程度的阻碍。这也是长期以来我校努力解决而未能解决妥善的问题，但是随着课题研究的深入和活动的开展，学生之间的融合度明显高于对比班级，以前彼此隔绝的交往圈壁垒被打破，到高二时，三类不同的学生已经相互合作完成了多项大型活动的组织。过去，学生的一项提案往往只能在同一交往圈中得到应和，高二以后，绝大部分学生能够跳出关系亲疏的限制，客观地看待问题。
2、自律性增强。由于学生主动参与到班级建设中来，许多学生逐渐摆脱了自我意识的封锁，学会了客观地认识学校的各项制度，自我要求也进一步提高，在面临困难和问题时，学会了自我教育，真正让成长成为自己的责任。实验班每周的开周仪式，通过对每周工作的总结和对周工作的规划，锻炼了学生的自我规划和自我管理能力，体现了学生较强的自律精神，实验班学生自己策划并组织了“沉默节”、“高效节”，对自己的形为进行严格地规范。
3、认同感增强。随着研究的深入，学生自主参与到班级管理的实践过程中，增强了对周边环境和班级其他人员的认同感，对班级管理制度也增进了理解，班级出台的制度得到了学生越来越广泛的支持。学生对班级产生了强烈的的归属感。蒋芳同学在高三的最后一期才从另一个重点高中转到这个实验班级，在和大家共同生活了三天之后，因为父母的坚持她又不得不转回原来的学校，但一周之后，她通过多方努力说服了自己的父母，又回到行知行文班，每一人在行知行文班生活过的学生就是这样在班级中感受到一份难以割舍的情感。川师大研究生来行知行文班开展调查，问卷中提出了这样一个问题：行知行文班对你意味着什么?童喜平同学回答到：我愿意为它而死。这样的语言虽然幼稚，但的确真诚的反应出学生和实验班之前的血脉因缘。
4．主动性提升。实验班是一个具有自我生成能力的班级，班级中多项制度的形成加入了学生的充分参与，对于高中生来说，看重学习，不参与管理或者在管理中采取消极管理的方式是非常普遍的，但实验班的学生在班级精神的指导下，形成了明确的班级建设目标，越来越多的学生主动地参与到班级制度建设中来。比如：前面我们所提到的班级“合议制”的形成，便是学生主动思考和创造的结晶。
进入高二以后，实验班开展多项集体活动，都有学生自己筹划和组织，比如前面所提到了“沉默节”，还有“高效节”，学生自己筹划组织的野外篝火诗歌朗诵会，百科知识竞赛，模仿中央电视台三星智力快车栏目的语文知识联赛等等。三年之中，学生还为班级提交了多项整改建议，从中我们可以看到很多学生，不仅是从学生的角度，而且是以一个教育课题的研究者的角度，提出了许多有益的建议。从实验班诞生以实验班学生为主体的“一行文学读书社”，还与博学文化传播公司联合举办了两届校园知识竞赛。
5．多元化发展。我们之所以要改变一人班主任制的一个重要原因，就是希望最大限度的消除班主任对学生的过度影响，防止学生成长和发展的单一倾向，在实验过程中，由于所有的课任老师共同参与到对班级的管理中来，以及学生在管理过程中主动性和创造性的提高，实验班的学生，较之其他班级的学生，更呈现出多元化发展的倾向，实验班许多特长展示性的活动，给学生搭建了一个自我锻炼和成长的舞台，边晓光同学跨入高中时还拙于言辞，进入浙江大学第一个学期，便获得了演讲比赛二等奖，林令强同学在大学第二学期，就已担任了川师大法语协会的副会长，还有罗立巍同学进入大学的第一个学期，就主持了成都市大学生艺术节开幕式和闭幕式，其实很多同学的高中阶段，便表现出全面发展和特长发展相结合的特点，进入大学后，迅速表现出突出的才艺和很强的适应能力，根据我们的跟踪调查，行知行文班大约有四分之三的同学在进入大学的第一学期，就承担了多种社会实践工作。
二、教师队伍的变化
1、团队合作能力增强。实验班的老师在轮值管理的过程中，逐步磨合，在教育理念和教育管理的方式上日渐趋同，同时又保持了各自的管理风格。实验班教师的合作文化也影响和激励了其他教师，课题开展之前，各班班主任基本没有主持召开科任教师协调会的先例，现在，召开班级工作会已成为我校班主任自觉的行为。
2．班级管理能力增强。实验班教师中有四名在参与课题研究之前未担任过班主任工作，经过自己的不懈努力和实验班全体教师的共同帮助，都迅速成长为优秀的班级管理者，赢得了学生的尊重与信任，其他有班主任管理经验的教师也在彼此协作和共同探讨中提升了能力，成为学校班级管理中的骨干。
3．教科研能力有所提高。参与课题实验的教师在课题研究的过程中进一步感受到教育科研对于学校教育教学质量提升的重要意义，陈静老师第一年踏上工作岗位即参与实验班管理，第二年被学校评为“教科研先进工作者”，实验班教师的教科研积极性了带动了全校教科研热潮，在实验班教师共同探讨的氛围下，形成了全校性的“教科研沙龙”、“研究性学习沙龙”、“读书沙龙”等教师自发组织。
4、事业感大大增强。实验过程也是所有教师不断感受精神洗礼和灵魂升华的过程，课题实验也是对所有参与课题的教师创造力。事业心和人格的一次严肃拷问。和学生一起经历的徒步拉练，长途旅行，一次次平等而热烈的讨论，一个个共同筹划的活动，让我们不断地体验着学生成长和自我成长的双重喜悦，课题实验重树了我们对生命个体的尊重和对成长经历的景仰，在这一过程中，我们体验了触及教育本质的快乐，增强了对教育事业的热爱。
三、学校管理工作的变化
1、学校管理理念的变化。在课题组的共同探讨下，提出了“和谐班级”的概念，在此基础上，形成了学校“生态办学”理念，完成了《治校方略》，从而明确了学校的整体办学思想，为学校办学水平的进一步提高奠定了基础。
2、学校管理制度的变迁。由于历史形成的因素，长期以来，我校班级评价体系存在着一些弊端，如重横向评比，轻纵向导比较；重卫生评估，轻习惯养成；重评价，轻激励等等，实验班形成的一系列管理制度为重新修订学校班组评价制度提供了实践基础。
3、研究性学习在全校范围内的推广。课题实验班通过三次大型的科技人文活动，以及教学过程中开展的小组合作、自主研讨的班级教学组织方式，为学校研究性学习的全面推广和研究型课程的开设提供了积极而有益的探索。在课题组研究的基础上，形成了我校研究性学习管理方略，并由课题组牵头研制出三套研究性学习管理手册，为研究性学习的开展走向规范化、科学化奠定了基础。
个人工作经历，业绩与贡献怎么写？
个人主要工作业绩首先自我介绍，然后写开展工作情况以及取得的成绩。
正文：
XX，男，预备党员，一名物流学院普通的专职教师。我于20xx年6月毕业于北京科技职业学院7月参加工作至今，我的工作表现一直保持稳定。
在现代物流学院负责实验室管理和实验室的日常教学工作，我在物流公司的工作经历，给了我很好的锻炼机会，丰富了我的阅历，开阔了我的眼界，并促使我不断努力学习，掌握最新的物流知识，为我在物流实验室的工作提供了良好的基础。
在各级领导的支持和全院职工的配合下，将我物流学院实验室的工作短短的八个月推上一个新台阶，得到了各级领导的肯定。下面，我重点就物流实验室工作期间所形成工作思路及完成的工作，做总结如下。
一、开展工作情况
我的工作进行评估，根据安排，我的主要责任是实验室管理包括日常安全和实验室设备维护维修工作和后勤学院大学生在高等职业学校设置七个本科类和05年3类物流实践教学工作，除了做好相关服务。在工作中，我始终坚持学习政治理论和专业知识，不断充实自己。我一直能在参议院积极学习政治理论。
此外，结合自己的业务工作，阅读物流相关书籍，如供应链管理、运输管理、仓储管理、采购管理、配送管理、会计等书籍，并每周末去北京参加物流课程的培训。我在工作中，一直向实践学习，向有经验的同志学习。
在实践中逐步充实自己的业务能力，提高自身素质，为提高工作素质奠定了良好的基础。
物流实训教学是一个非常专业的工作，真正的性交是目的，说话是前提，没有良好的演讲技巧，失去了教学的价值和作用，但现实是，我们的物流部门没有在网站采取培训课程；
所以我们的教学工作增加了很多的困难，我总是坚持工作是物流概念的实际工作，使学生以一切符合教学要求的学习为标准，在一切现实中作为工作的出发点和最终目的。
在实际工作中，我忠于职守，一丝不苟，积极认真，吃苦耐劳，随叫随到，从不讨价还价。为了设计出能让学生看到、理解、学习的实训课程，我甚至记不清有多少个通宵了。但当我看到标准化、有序的教学工作能够帮助学生参加物流实训课程时，我感到无比欣慰。
在履行岗位职责方面，根据上级要求，积极探索物流培训教学新模式，总结我院多年理论教学成功与失败的经验。创新物流培训课程的设置和安排。
二、取得业绩
（一）设计一套具体的业务后勤培训流程
我们物流学院之前没有开设过实训课程，其他专业也没有成熟的经验可以借鉴。根据院长我们缺乏实践经验，课程经验不足的情况下，我们的物流实验室主任的指导下物流过程创新培训课程，并绘制图表与交通功能1，训练过程中，仓储功能描述1卡1，仓库培训过程和全面的培训1份。
丰富了教学可以提高教学质量的工作，受到领导的好评。
（2）完成各种基础教材的编写
可以说，实验室刚刚建立，没有什么是完美的。我们完成了实验室相关管理制度的建立和归档，完成了相关管理制度完善和具体岗位要求的相关资料15份。
根据Loster的两套软件：
1、交通管理系统；
2、仓库管理信息系统。完成了2008版《培训大纲》的修订和2008版《培训大纲》的编写工作。根据供应链管理功能的设计，新版地面训练教程由16个实训项目和20个企业实训问题场景组成。其中，我亲自完成了《仓库培训指导书》的编写和20个场景的设计。
三、是教学科研改革
随着“三招三策”在我校的实施，我们也将迎来10月份的评估
可以预见，我们物流学院的实验室工作将会更加繁重和苛刻。凡是不能空谈的地方，都要经受专家领导的检查。在明确物流人才培养方向和高职院校特点的基础上，我们的培养目标是物流运营管理一线技术人才。
为此，我们将在课时允许范围内实施“平台＋模块”课程设置，并根据学生的特点和实际需要，将实训项目划分为符合学生特点的教学内容和学习方法相结合的教学内容和学习方法。
新版本的培训报告的设计得到了学院领导的大力支持。5月30日，市教委对市教师培训基地的考察受到了市教委专家组的好评。
在与专家沟通的过程中，提到物流培训报告不能遵循传统理工科实验报告的形式和模式。设计和创新符合物流培训要求的培训报告，得到了专家的认可。这也是我们下一步教学改革的方向。
四、以上就是我对工作的阶段性总结和总结。我的工作成果远不是我一个人能做到的。也有很多人帮助和帮助我。我将来还有很多工作要做。我希望领导能给我指点，给予正确的批评。总之，我忠于党的教育事业，全面贯彻学校的“三策三策”。敬业、求实、求实、求新。
学生会工作总结怎么写啊
学生会工作总结
在学院党委、行政的亲切关怀下，在学院学工部的直接指导下，学院第二届第二任学生 会坚持“三个代表”重要思想，围绕科学发展观，解放思想，改革机构设置，突破工作模式， 取得了显著发展。自新一届学生会成立至今已经有四个月有余，在这起步和加速前进的四个月里，学院学生会在寝室精神文明建设、学风建设、党员活动、奖助学金及贷款服务方面增强服务意识、提高服务水平、强化服务职能，逐步实现服务职能化、业务专业化，以服务为导向，以服务促管理，成员有所学、部门有所强、整体有发展的近期转型目标。
（一）主要工作成果：
1、加强学院学生会干部队伍建设，强化制度创新。学院学生会为一个群众组织，高效的运作模式取决于成员的素质和制度构筑的良好执行力。新成员招聘为我们集合了一群热情洋溢的新同事，在招新之后各部随即开展了岗前培训：勤工助学部对新进干事进行了具体分组，分小组具体负责奖助贷及勤工岗位管理等方面事务。对于贷款申报材料审核、贫困生档案审核归档、勤工岗位管理和工资考核等方面进行了详细的业务培训。办公室则对干事们针对性地进行了应用文写作、办公软件等方面的培训。宣传部对网络、制策、信息三小组进行了针对性培训并积极参加校级专题培训。构建学习型学生组织，我们立足于自我自主学习、强调“传、帮、带”帮扶、注重实践中学习。不以犯错论优劣、只以自我进步求发展。在干部队伍建设中严格按照制度办事，制度有所不适之规定讨论创新，在动态中不断进步，解放思想，积极实践。
2、转变工作方式、坚持务实、高效的工作作风，基础性工作扎实到位。学生会是一个学生组织，最根本的是为同学服务，坚持正确的方针、方向和理论指导，才能在今后的工作中更好的开展工作。在学院学生会成立之初，各部门负责人即对各部本任期制定了初步的工作展望。在对本职工作进行了前任工作开展的具体流程和方式进行了总结和分析并对其进行了具体讨论和优化，为例行工作开始后的顺利进行打下了良好基础。例如：学习部将早自习例行检查工作进行了任务的责任到人、具体分值的具体体现、数据总结的操作规程进行了制度明确，增加了月数据的统计分析并在此事实基础上出具学风调研报告。通过对例行工作的制度明确加强了干部队伍建设、提高了工作效率，工作开展计划先行，稳扎稳打、步步为营。从点滴开始、注重积累，从实践开始上升至学术高度为学院学风建设建言献策。
3、立足本职，积极拓展，倡导良好校园生活文化。在寝室精神文明建设方面，我们的日管系统每一个成员在上岗之前集体进行了岗前业务培训，在培训过程中，既能培养业务能力、统一检查标准的执行力度，更能够明确我们的服务职能，体现我们的服务宗旨。通过对本职工作的先期培训，每个干部都能够在上岗后很好的完成本职工作。每周一清晨的检查结束后都能在当天上午出具各个学部的具体内务检查得分和上周楼层值班换算得分并排名公示。生活部、女生部立足日常管理，积极具体承办了第四届“东方美——宿舍文化艺术节”。在宿舍文化节当中，积极创新活动组织新模式——主管副主席总协调，两部部长作为总执行，相关副部长具体分工进行执行，其他各部由总协调从中协调支持。顺利流畅地完成了相关活动的组织工作。在实践中总结出了一套成熟实用的管理组织方法。而干事在相关活动中也保证了相当的参与度和发言权：建议修改策划方案（草稿）、对宿舍文化艺术节相关活动有增有减，以主人翁的姿态参与并提出了符合90后学生思维方式的修改意见。在活动举行时，全学生会以日管二部为主执行，分出赞助支持、宣传支持、后勤支持等三大支持点分由办公室、宣传部、学习部负责。当中我们从实际出发拓展了活动内容和活动形式，更是拓展了学生干部素质，积极引导良好的校园生活文化。
4、宣传工作，助力学院学生会品牌活动的影响力。 学院学生会宣传部为学院学生会的宣传主阵地。宣传部集网络建设、制作策划、新闻宣传三大职能，汇聚了学生会的宣传骨干力量。在过去的四个月中，学院学生会在宣传方面加大工作力度，充分利用展板、报纸、网络等各种载体向同学们宣传学院、学校的相关学生活动信息，支撑起自主活动的影响力。在自身方面，宣传部的通讯员们除了参加校团委组织的专题培训外，还在工作实践过程中通过新老成员之间的“传、帮、带”逐步使学院学生会的宣传工作能够有条不紊、高效快速的顺畅运转。除此之外，其他各部都重视工作的宣传力度，我们在工作当中积极展示劳动成果、宣传部门先进工作方法、展现部门精神风貌、增进各个学部学生会、普通学生对学院学生会、学院学生会所进行之相关工作的了解。通过广泛的宣传，我们扩大了品牌活动的影响，增强了学生的参与度，更好地为同学们提供服务；通过有力的专项宣传，我们争取到了各部学生会干部对我们例行工作的理解和支持。
（二）相关工作回顾
自发完成部分迎新服务工作。
一、学院迎新现场
2010年9月10日下午至9月12日下午，学院学生会主要负责宿舍园区学生公寓、第九教学楼外围、芷兰学生公寓的巡逻、咨询、服务服务。
二、学院新生见面会
2010年9月13日下午4点，学院在校田径场隆重召开了2010级新生见面会。校党委委员、副校级督导、学院董事长易自力教授出席了会议。出席会议的还有有学院董监事会成员、全体学院领导、学院各职能部门负责人。会议由学院党委书记朱翠英主持。学院新生见面会工作由学院学工部负责，学院学生会负责落实学工部布置的部分前期准备、会场协调、会后整理等工作。
三、筹备举行学院新一任学生会成立大会
2010年10月19日晚7点，学院第二届第二任学生会成立大会在九教模拟法庭隆重召开。学院学工部潘俊宇主持了本次会议。成立大会在激昂的校歌中拉开了序幕。
四、承办学院第四届“宿舍文化节”
1.学院第四届“宿舍文化节”隆重开幕 10月26日，由学院学生工作部举办、学院学生会承办的第四届“宿舍文化节”正式启动，此次活动旨在提升宿舍园区文化品位，打造浓郁的寝室文化，美化校园环境，推动园区精神文明建设，全面提升大学生综合素质。 此次文化活动以“展东方学子风采，创宿舍美好生活”为主题。
2.11月5日中午12点30分，学院第四届“宿舍文化节”系列项目之一的“宿舍园区寻宝”活动初赛在宿舍园区篮球场隆重举行。本次“宿舍园区寻宝”活动初赛为期两天。让我们一起期待进入复赛的队伍取得好的成绩。
3.11月10日中午，我院宿舍文化节系列项目之一的“宿舍园区寻宝”活动决赛在宿舍园区广场圆满落幕。此次宿舍园区寻宝活动的成功举办，不仅丰富了大学生的课余生活，而且增强了寝室成员之间团结协作的精神，同时也为本届“东方美”寝室文化艺术节添上了亮丽的一笔。
五、承办学院第五届“自强之星”评选活动
1.学院第五届“自强之星”评选活动于11月1日正式拉开帷幕。本次活动以“自行、自立、自强”为主题，倡导广大在校学生发扬自强美德，去适应日趋激烈的社会竞争环境。
2.11月4日中午，学院学生会承办了学院学生工作部主办的2010年度第五届“自强之星”选拔赛。比赛在九教南209会议室举行。四个学部的五位“自强之星”候选人结合自己精心准备的PPT依次进行了演讲，与同学们分享了他们的优秀事迹，展示了他们勇于面对困境的勇气和在学习、生活上都取得的骄人成绩。
3.11月10日下午，湖南农业大学主办的第五届“自强之星”复赛在学术报告厅成功举行,来自18个学院的代表选手参赛演讲。通过组织学院评选活动，我院选派了院自强之星第一名——我院人文学部吴汨平同学参赛。
自成立以来，在新体制下，学院学生会的工作有了新发展，组织更为成熟。成绩的取得，得益于校院党委、行政的正确领导，学院学工部的悉心指导和情切关怀，得益于广大同学和学生干部的团结奋斗和开拓进取。立足学生会的新起点，我们将积极思考、积极实践，去迎接更大的机遇和挑战，创新理念，开拓进取，以团结务实、开拓创新的作风为广大同学提供更为优质的服务。
个人工作业绩简述
个人工作业绩简述的思路在于要围绕自己的具体工作为中心进行展开，首先对自己的基本情况做一个简要的描述，然后重点突出自己的成就，最后做简短的总结和对未来的期望等。
范文
时光飞逝，刹那之间，已经到了十二月份了。对于即将结束的2019年，我感概万分，这一年里，我收获了丰硕的果实，也付出了辛劳的汗水。在店长的正确的领导下，在其他同事不留余力的帮助下，我完成了自己的工作任务，取得了斐然的成绩。
回首，是为了总结失败和成功的经验。在2019年里，我对自己工作比较满意。作为一位美容师，我说一下自己这一年的工作历程。
1、不断的自我充电。美容行业在一年之前，对于我来说，还是一个陌生的领域。但是在来到XX美容院之后，得到了很多同事和领导的帮助，尤其是店长在工作中，经常的指导我，让我学到了很多东西。在工作之余，我会利用下班时间不断的充电，学习美容知识和技巧，这些都让我的专业技能得以提升。
不足之处：个人销售技巧有待提高
2、工作积极，态度热情。我处在一个服务至上的行业。在美容业中，服务渗透到工作的每一个环节之中，我们的主要任务是让顾客享受到优质的服务，正因如此，所以我们应该以顾客为中心，为她们提供快捷的、高效的、周到的服务。在工作中我态度热情，会尽力的满足每一个服务的细节。
不足之处：个人缺乏自信，缺少自信力
3、积极的参加活动。在刚刚进美容院的时候，院里组织了很多培训的活动，在此期间，我非常积极的参与其中，主动的向老师提问，并且最终顺利的通过了考核。
不足之处：不能主动分享培训后的心得感受
展望2020年，我会更加努力，克服自己的缺点，不断进取，做到：
1、加强技能。丰富自己美容知识，包括产品的知识、基本常识、销售知识等。另外，提升自我技能，包括美容手法技能、按摩技能，另外提高自己在销售方面的能力。
2、了解顾客。把握好每一位目标的顾客，积累自己的顾客资源。
3、端正态度。工作要开心，心态积极向上。
回首过去，不仅是为了自我总结，更多的是为了更好的展望未来。对于2016年的工作，我希望自己更上一层楼，为美容院未来发展献出自己的一份力量。
简述学习成果怎么写
综述开头，分述从几方面入手：1、自己的工作业务方面做了些什么，成功一些什么成就，——有点有面，即工作上那些成功了，就某一件具体感人事例详细阐述；2、自己学习上进方面，对事业有帮助的；3、与同事相处方面，热心助人方面事例。4、参与团活动方面，积极性的事例，如捐款、献爱心、志愿者等。
求大学期末工作总结和新学期工作计划！
总结与计划
一、班级制度建设
本学期，我们班在实现“班荣，我荣，班耻，我耻”的班级管理目标上做了大量的工作。在这项工作中，主要围绕着三点来展开工作：
1. 制定了制度，使班上的管理具有更强的操作性，提出具体要求；
2. 规范管理过程，做到民主决定班级走向；
3. 明确责任管理，落实每个班委的责任。
在这基础上 , 扬长避短 , 争取使在稳步发展的基础上 , 寻求新的突破与新的提高。
本学期实行每周班委例会,利用开会期间,班团干部一起讨论处理本周事宜和下周计划.班委会经过明确的分工，大家都能积极工作，经过了一段时间的磨合，各位班委的工作已经步入正轨。经过半学期的一起工作，使我们之间增添了不少默契。
二、纪律方面
时间如梭，2011已经悄然而至，这学期马上就要结束。副班长每天坚持考勤，纪律课堂的情况。经统计本学期有潘棒子、元雄、刘欢、黄源长，四位同学是全勤，没有任何的缺课、迟到现象。我觉得这几位同学是非常不错的，班级应该予以奖励，以表彰他们的学习上课积极性。出了这几位同学，其它很多同学也是很不错的，只是偶尔有几次迟到，而且不是故意的，我觉得这也是很不错的，也是值得表扬的。刚开始同学们的出勤率还是可以，但是存在迟到的问题，开班会的时候虽然我和班干部多次强调这个问题，但是收到的效果不大。依然有部分同学喜欢迟到，这是班上存在的主要问题，很是令人头痛。本学期也有几个同学进步很大，尤其是蔡奕、邱烨、曾杰，他们这学期进步显著，出勤纪律得到很大的改善。时间慢慢进入秋季，大家感冒生病的情况慢慢增多，上课请假的情况越来越多，这貌似导致缺课情况越来越严重的导火索。从此之后旷课的情况也慢慢增加。班干部、辅导员在班会的时候重点批评了几次，情况稍微有所好转。但是还没一周情况又是一样的了。大二了，没有晚自习了，也没有早自习了，课不多 ，大家的自由时间是很多的。大家的自制力是越来越差了，这是导致大家缺课情况越来越严重的根本原因。总结起来在十一长假之前班上大部分同学的出勤率都是很不错的，只有个别同学的出勤率不高。但是随着冬天也来了，天气越来越冷了，大家都不想起早床了，迟到现象再一次这样的发生了。天气变冷的时候三周的CAD实训也开始了，大家的积极性还算比较高，这三周的出勤率还算可以，但是还是有个别实训的时候有睡觉、玩手机的同学。但是就出勤这方面来说还是做得不错的。但是接着这一周班上的迟到、缺课情况是越来越严重了，后来辅导员在班上着重强调了纪律，还准备处分几个典型同学，终于情况得到了好转。准备处分的同学最终在班团干部的保证下，终于决定再给他们一次机会，确实他们也坐到了，之后的几周里面确实也没缺课了，只是有时候会迟到。班上的整体情况较之之前还是有较大的改观。最后几周班上的情况还算正常，缺课、迟到的现象也不是很多了。最后几周了，大家也着急着开始学习了，担心着考试。
三、学习方面
在本学期十九周里（四周实习，计算机辅助设计三周，现代通信实训一周）班级学习氛围活跃，学习态度积极，得到了多位老师的肯定和表扬。当仍有不足之处需多多注意和改进。
学习氛围浓烈，受老师肯定。如计算机辅助设计实习周，大家深体会与专业联系紧密，极强求知欲，上课专心听讲，用心练习，相互讨论，遇到困难能独立思考和多种渠道解决问题。实验课动手操作能力强，能将理论与实际融合一起，举一反三。
积极进取，与时俱进，增加知识量。三网融合已是当今的发展方向，同学们经常了解相关新闻，与辅导员交谈，并收集相关知识和学习。
能高瞻远瞩，重视就业。08级的学长们在这学期开始迈进社会，这也告知我们还将有一年我们也将踏上新的旅程。面对就业许多同学开始了考虑就业方向，留意教学楼大厅招聘通知，了解相关信息。同时报考技能鉴定，增加面试砝码。报考计算机辅助设计占本班总人数82%，报考线务员占72%。
积极参加活动，加强自身能力，如专业知识讲座，专业知识竞赛等。
本学期课程临时调动较多，与老师实时沟通，通过班级组建班群及时传达通知，相互转告，同学们都能按时上课。
这学期里，多方面表现优秀，但还有不足如一些课上课时迟到较严重，注意力不集中。个别同学表现差，还需多加劝告和督促。以上问题还需加大力度进行整顿和解决。希望以后同学们能一起极力避免，和各位班干一起解决这些问题，让班级越来越好。
四、活动方面
本学期我们光纤094班积极组织开展具有较强针对性的，有特色的活动。重点加强学习，实践活动和制度建设，致力于提高同学们参与各类集体活动的积极性，扩大同学们学习，工作、活动的效益和影响，在丰富大学生课余文化生活的同时增强同学们的综合素质。
十月份我们班组织了世界之窗一日游，以营造一个活跃和激情的学习环境，增加同学之间的融洽程度和放松下紧张的学习压力。
十一月份我班积极参加院系级组织开展的活动，促使同学们的积极性和让同学们充分利用大学的时光来展现自己的特长和魅力，这样才能使同学们更加积极地进入学习的状态，正由于同学们的积极参加也带动的活动的气氛，也使部分同学收获颇丰，同时还获得了奖。
在十二月份底由学院系里组织,以“庆元旦，迎新春”为活动主题,举办了游艺会.在游艺会活动中,各位同学表现大都很积极不仅玩得开心,还拿到了各自的奖品.但有个别同学班集体荣誉感不强,找各种理由拒绝参加班级集体的班会和其他班级出席的活动，敬请这些同学注意改正!
五、生活方面
我们班在劳动方面，由劳动委员的管理卓有成效。每天都对卫生小组进行打分制度，让每个小组的成员，都能够积极地为自己所管理的卫生去认真的付起责任来.
本学期的工作情况如下：
1、在管理班级财务上，所有收入支出皆凭票，基本上作到了帐目分明，用款得当，在组织各种活动的过程中每笔支出都与其他班委共同讨论商量。没有出现奢侈乱用和财政赤字的现象。
2、协助其他班委和团支部组织了各项活动，为各项活动做好组织和后勤保障。
3、总体上讲：本学期的生活工作基本上达到了我的预期效果。完成了学期初的工作计划，完成情况也使人欣喜。
五、心理方面
今学期开学初，我们班就做了“放眼大二，誓必做到我最棒”的主题座谈会，会上，张炯老师对我们提出了几条重要的要求，并对我们大二的学习和班风学风的建设做了指导，全班同学在最后还一起做了宣誓，为我们大二的开始打足了底气！
心理委员在平时的课余时间经常走访班上同学的宿舍，对他们的生活深入了解，对有心理障碍或是压力过大的同学进行开导，让同学们时刻保持着良好的精神状态和最佳的心理状态。
今学期以来，有几个同学的表现不是很乐观，心理委员及时发现了这一问题，对他们进行了开导，在他和所有班干部的努力下，最终取得了良好的效果。例如，我们班从外校新转了个同学过来，由于跟大家都不熟悉，刚开始他上课总是一个人做在旁边的座位，班干部商量决定，每天安排不同的同学坐在他旁边，主动和他交流和沟通，出街或是打球也叫上他，很快，他就跟我们混成一伙了。再例如，班上的唐亮和汪浩同学，平时比较少话，吃饭和上课都是自己一个人独来独往，班干部们把这一切看在眼里后，都主动出击，有的去了解他们的兴趣爱好，例如汪浩喜欢打CF，会打的同学主动跟他交流战斗技术，唐亮同学喜欢泡图书馆，喜欢看书的介绍书给他看；还有的搞一些小活动像聚餐、唱K、等，然后叫上他们两个。渐渐的，他们两个的话多了起来，有事没事也喜欢找我们交流一下。
六、体育方面
在体育课方面,学院经过课改,各位同学都可以根据自己喜欢的体育项目自主选择.每周的体育课都安排在七八节课,即使这样也很少出现迟到旷课现象.我们班级也被体育组给予好评.其中肖波老师给我们的评价是:该班同学在体育课改中,主动积极,改变传统思想,能迅速融入新班集体,贯彻了体育精神,值得学习及标榜.在此,我们有信心将我们班这种优势继续保持,并做得更好.
在校运会期间,同学们不再像大一时那样情绪高涨,不过在体育委员和我们班干部的集体动员下,大家很积极的参与其中.我们是光纤班,也许没有男女搭配,不过我们有铮铮铁骨,大家都不留余力,在运动会上尽情的展现自我.运动会结束后,我们班的成绩也许不是很理想.不过他们都力争上游,顽强拼搏,这就是体育精神,也是我们光纤094班的精神,然而也有美中不足,就是后勤工作没有贯彻,这是我们不可推卸的责任,我们一定会引以为戒,再今后的工作中完善自我.
九、治保方面
到了大二，没有晚自习，同学对晚归的时间概念又没那么看重了，总之就是晚归情况实有发生。为此班团干部时常提醒，慢慢的情况变得有所好转了，回家单方面，虽然经过大一的经历，但是本学期任然发生了不在范围内的同学签了回家单，元雄同学虽然是岳阳的，但是学期初学院备案他没登记，所以不在回家单的人员范围内。例外请假跟回家单是两回事，凡是请假回家的不能在回家单上签。希望班上各干部加以宣传。
关于学院规定的违规电器事项，我班马红辉同学使用热得快就不幸被抓，不过还好没起事故，2A-518就发生起火事件，烧毁床上用品，在学校引起重视，由学院各部门领导召开了全院班长，治保委员，女生委员会议，主要强调用电安全应该严防同学使用违规电器，防止意外发生。
这个学期下来，在治保方面：
1.出现晚归时间观念不强，防范晚归现象。
2.统计全班就寝情况，寝室，床号。
3.在学校一禁再禁的违规电器时有发生，应该引起重视。
4.长沙杀人犯事件提醒同学们出门注意安全。以及寝室安全状况。
十、团委建设
我们班现有团员46人、预备党员1人、青年2人。参加本学期党校培训的是张家鑫、张涛、周紫阳，推优入党的是谢凡、阳泽献、易海生。本学期学院活动比较多，潘棒子、刘志诚、易海生、谢凡、吴汉军、张家鑫、邓入川、雷童、周紫阳、李波恩这几位同学积极参加，特此提出表扬。对于参加活动的同学给予加操勤分奖励。团日活动方面，每次活动都基本按照既定计划执行，周伟、刘志诚、易海生、刘欢、李济民、谢凡、吴汉军、周紫阳、李波恩在团日活动中表现积极，遗憾的是最后一次团日活动出现早退导致扣10分。本学期我们班有一次世界之窗的出行和“庆元旦，迎新春”游艺会的活动，活动都获得了圆满成功。对于这些活动班上同学普遍参与热情不够，这也是我们工作开展中出现的问题，有待加强。另外团委各干部间的分工合作和加强沟通等方面都需要加强，这在今后的工作中都需要特别注意。
十一、新学期计划
在一个班级中，如果全班同学都拧成一股绳，劲往一处使，那么没有什么事情是不能办到的。同时，在这样的氛围中，也将更容易调动大家的学习积极性以及积极参与社会活动的热情。
鉴于此，我认为，班级工作应从集体凝聚力中入手。这一问题解决了，其他问题也将迎刃而解。
所以，我们下学期的工作目标是以下3点：
1、增强同学们的集体荣誉感、增强集体凝聚力;
2、学生以学为本，力求班级整体成绩更上一层楼；同时丰富课余文化生活;
3、在上一届班委工作基础之上，树立班级形象、争创院级、校级先进班级.
具体工作计划：
1、 积极开展文体活动。在本学期开展一至二次文体活动，比如说羽毛球比赛、篮球比赛等，还有，在集中组织一次集体出游，以此达到增强同学间感情及锻炼身体的目的。
2、 发挥班级集体的温暖，向每一位需要帮助的班级成员伸出最无私的援助之手。计划与青年志愿队联系，参与一次大型的公益活动，如慰问老人院等。
4、 建立学习互助对子。让学习成绩较为落后的同学得到及时的帮助，同时也能培养同学们的互助精神，增强同学间的友谊。建立互助对子以自愿为原则，形成互助对子后通知班级便可，并根据两人的学期期末成绩在其综合测评中做适当加分。
6、 在工作方面，班长、团支书及副班长、副团支书既要分工明确又要相互配合，坚持每周开班委会，针对班内出现的新问题制定新的对策。班委会由班长或团支书主持召开，应积极准备，保证开会效率。另外，对于班会负责人要做好纪录，以便开展工作。具体的范文模板
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